[教育] 「質量保存」理解５割
「質量保存」理解５割 小中理科学力調査 実験好きも考察は苦手
((産経新聞) – goo ニュース)
小、中学生を対象にした理科の学力調査（特定課題調査）の結果が２７日文部科学省から公表された。ビデオ映像などを使って実験・観察の問題を出題。食塩を水に溶かす実験で「質量保存の法則」の理解度を試す問題は小中とも正答率が５０％台と低いほか、実験方法を考え結果を予想するのが苦手な子供像が浮かんだ。８割以上が理科の実験を好きと回答しているが、電気製品のしくみを自分で調べたいと答えた中学生は５割にとどまった。
調査は小学５年３２８４人、中学２年３１９６人を対象に国立教育政策研究所が平成１８年１～２月に実施。うち小中学校各１０校では実際に電気回路をつくる問題も行った。
質量保存の法則の問題は小５と中２で同じ問題を出題。水１００グラムに食塩２０グラムを溶かしてできた食塩水の重さと、なぜそうなるか理由を記述させたが、１２０グラムと正答し、溶けても食塩の重さは変わらないなどと答えられたのは小５で５７％。中２の正答率は５４％と小学生よりも低かった。
誤答では、溶けると「（食塩が）なくなる」などがあった。
ぉぃぉぃぉぃ・・・・大丈夫かよ。